Las subvenciones federales de alfabetización conforme a la Ley de Educación Primaria y Secundaria actualmente financian una gama de métodos de instrucción de lectura para escuelas de toda la nación. Este proyecto de ley cambia las reglas para esas subvenciones, excluyendo un método específico conocido como el "modelo de tres pistas" — donde se enseña a los niños a adivinar palabras desconocidas usando pistas de imágenes, estructura de oraciones, o contexto en lugar de pronunciarlas — de contar como "instrucción de alfabetización integral". Los estados y distritos escolares que solicitan subvenciones de Desarrollo Estatal de Alfabetización Integral tendrían que mostrar que sus planes de lectura se alinean con la "ciencia de la lectura", un enfoque basado en evidencia construido alrededor de fonética, vocabulario, y habilidades de comprensión. El proyecto afecta a maestros de escuelas públicas, especialistas en lectura, y estudiantes en escuelas que reciben estas subvenciones federales de alfabetización, aunque no da a los funcionarios federales autoridad para dictar el currículo específico de una escuela o materiales de instrucción.
Resumen del Congreso
Este proyecto de ley revisa el programa de subvenciones del Desarrollo Estatal de Alfabetización Integral (CLSD) para priorizar la instrucción de alfabetización que se alinea con la ciencia de la lectura. Conforme al proyecto, la ciencia de la lectura se define como un cuerpo interdisciplinario de investigación basada en evidencia sobre lectura y problemas relacionados con la lectura y escritura que (1) identifica la instrucción en conciencia fonémica, fonética, vocabulario, fluidez, comprensión, y escritura como componentes esenciales de la lectura experta; (2) demuestra la importancia del conocimiento de antecedentes, lenguaje oral, la conexión entre lectura y escritura, e instrucción de escritura fuerte; (3) explica por qué algunos estudiantes tienen dificultad con lectura y escritura; y (4) no usa un modelo de tres pistas. El modelo de tres pistas significa un enfoque de instrucción o modelo que (1) usa el significado extraído del contexto, imágenes, o sintaxis como la base principal para enseñar el reconocimiento de palabras; o (2) enseña la memoria visual como la base principal para el reconocimiento de palabras. La ley actual autoriza subvenciones CLSD competitivas a agencias educativas estatales (SEAs) y, a través de ellas, subvenciones competitivas a agencias educativas locales para el desarrollo e implementación de un plan de instrucción de alfabetización integral, desarrollo profesional, y otras actividades. Los programas de educación de primera infancia elegibles también pueden recibir subvenciones para servicios de alfabetización temprana. El proyecto (1) especifica que la instrucción de alfabetización integral para subvenciones CLSD no incluye el uso de un modelo de tres pistas, y (2) requiere que el Departamento de Educación y SEAs prioricen el otorgamiento de subvenciones y subvenciones CLSD para actividades basadas en evidencia que se alineen con la ciencia de la lectura.
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- Congress.gov →
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